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2009年11月山东省高级企业培训师培训班
总学时:
各企奇迹单元、院校:
为了共同国度在企业年夜力推广ISO10015国际培训质量尺度,推动企业培训师职业化过程,依据省经贸委、省教育厅《关于在全省开展企业培训师培训认证事情的施行定见》(鲁经贸培字[2006]410号)的同一部署,应无关单元以及小我的要求,决议举行全省第XX期高档企业培训师培训班。现将无关事变关照以下:
1、目标意义
跟着我省职工步队素质的广泛进步,培训工具的常识布局、学历布局以及手艺程度产生了深入变化,对培训师提出了新的更高的要求。经由过程培训,体系进修无关培训师的综合常识,把握企业培训中的症结原理以及技巧,加强实战才能,周全晋升培训师的综合素质以及业余程度,建设一支具备优越职业道德、把握实训技巧、具备业余手艺以及立异才能的企业培训师步队,对付贯彻落实省当局《关于增强全省企业职工培训事情的施行定见》(鲁政办发[2009]10号),对付推进我省经济又好又快成长,对付建设山东制作业强省以及经济年夜省有着十分紧张的意义。
2、培训工具
1.企业教育专职西席、治理干部及相关职员;
2.各级各种企业教育培训治理职员、西席;
3.人力资本治理、开发职员;
4.各种成人、职业院校西席;
5.社会培训事情者;
6.发愤从事培训事情的各种职员。
3、培训内容
第一天课程
1、上午:一分钟的演讲
2、下昼:
(一)PTT的PPP表,即《PTT的目的、进程、要领及劳绩》
目标:presentation
目的:业余训练培育的业余讲师
进程:四天
要领:理念、办法、技能、练习训练、高度介入
劳绩:自大、才能、称职的业余讲师
(二)阐发上午的演讲:
一、存在的状态:
二、压力的缘故原由:
三、可演绎为四种心态:
四、形成的成果:
畏惧是压力的起源,脑海空缺是压力形成的成果。
(三)人格模式:
一、思惟、感触感染、行动三者互相影响不克不及离开:
思惟——感触感染——行动
行动——感触感染——思惟
当思惟以及行动纷歧致的时刻有“应该怎么”的设法主意时就发生了压力
光阴压力表以下:
二、正确看待的办法:
(三)胜利PTT三个阶段及处置的重点:
一、事先:本身——内容——工具
二、进程:工具——内容——本身
三、过后:本身——内容——工具
(四)事先若何进行自我治理:
一、开心金库:
二、预演将来:
(五)指定功课(三分钟演讲)
第二天课程
课程布局:
1、引入感性的阐发:
一、只有感性的相识,没有理性的认知;
二、感性的相识与理性的认知并存;
三、感性的相识与理性的认知都没有;
四、只有理性的认知,没有感性的相识;
2、感性相识:
一、先写下将颁发的内容的重点;
二、设计年夜纲并有体系的组织;
三、网络相关的材料并空虚颁发内容;
四、试行颁发,是否必要更正;
五、请别人协助就标题提问
感性相识——内容——喝采
3、理性认知:
包含图表、故事、举例
案例、比方、游戏、运动
理性认知——技能——叫座
4、预备课程时的几个重点:
一、不要抉择不认识的课题;
二、事先想清晰想要说甚么;
三、规划要怎样来讲;
四、怎样说比准备要说甚么更必要花更多的光阴以及精神。
5、材料的网络
一、运动:
(1)指定功课颁发五分钟的演讲标题;
(2)应用十分钟的光阴想出无关内容
(3)将内容立即定上去;
(4)从别人处追求赞助:谛听、遐想、无压力、毋庸保持本身的见地、对标题更清楚。
二、演绎:
学识有两种:(1)本来深植于脑海中的清楚部门;
(2)理解自我要求、自动探求、摸索、收索、挖掘而患上者;
三、网络办法:
藏书楼、上彀、书店、报亭
第三天课程
讲师若何来树立本身的威望
1、 人与人之间的相信与互动关系:
一、人与人之间交流之初会有间隔感;
二、认识彼此后间隔感消散;
三、客观的印象树立在前5到10分钟;
2、表达同理心:预估、提出、答复
预估:5WIH 即 who what when wher why how
发问: 正当化 诡计——阳谋
3、课程开端的时刻提出PPP表
目标:课程的寄义地点
目的:可权衡的、可细化的,一样平常是狭义上的;
进程:要颠末的步调以及运动;
要领:课程的重点;
劳绩:读学员的利益以引发学员的念头
总结:一、有配合
共通点;
二、要表达有优越的念头;
三、要树立威望;
4、树立威望的技能——同理心。
一、以学院为主,以同理心面队学员对讲师的反响,树立客观印象与配合点;
二、毛遂自荐资格
履历,树立威信;
三、赓续的领导学员提问;
四、一一做重点答复;情势可用目标、进程、劳绩的办法表达
5、 成人学员喜爱的讲堂氛围:
一、学员遭到讲师的尊敬;
二、学员本身的履历被讲师以为相称有代价;
三、他们的定见被讲师确定采用以及尊敬;
四、学员的问题讲师很当真的面队处置;
7、成人学员有好的进修后果要素:介入、激励、结果的相识、转移、坚持、增强、打消;
8、讲师威望的树立:
一、短时间魅力靠包装:举止、语调、手势、技能、仪容、措辞体式格局;
二、历久魅力来自“内在”:履历、常识、才能、讲课内容;
三、卓著讲师的特质:包装与内容统筹,是非期魅力兼修。
9、提问的技能:
一、同意:一样平常在触及到敏感、或许转入新问题时用,要先获得对方的承认;
二、一样平常:没有针对个体,工具普遍;
三、特定:针对特定工具提问,先提姓名,惹起预备;
四、关闭:抉择项被限制,用于限定思维;
五、凋谢:问题的谜底无穷制。
提问的技能可以组合使用。
10、注重教授教养辅佐对象的使用以及制造。
第四天课程
课程目的:一、明确引发学员介入的紧张性以及办法;
二、把握提问的技能;
三、理解回馈的紧张性以及办法;
四、若何识别以及处置难缠学员。
1、提问技能:
一、查证:当不克不及确定对方问题的重点时,以扣问的体式格局办法相识问题的症结地点;查证有效但有危险,要分外注重语态、肌体言语的使用;
二、反诘:赞助对方明确本身所要问的问题在哪里,同季候其讲出本身没有信念,没有掌握讲出口的计划;可用于对于难缠学员。
三、转移:引发学员介入,不克不及用的太多,最多两次;
2、用技能的利益:启迪思维、相识学员的状态、集中学员注重力、造就学员的表达才能。
3、单向沟通:花光阴少,但效力低。方向于感性或许听浩繁的演讲
双向沟通:讲堂活跃,印象深入。
4、引发学员介入的办法:讲师自动提问、领导学员回馈、多做动作。
5、回馈:过后最紧张的是处置本身,要侧面以及蕴藉,先说好的长处,再说可以改善的、将来会更好的行动。
6、处置难缠学员:
一、识别难缠学员:
(1)识别学员的行动;
(2)生理分类:
a、惹起注重力——小丑、多嘴;
b、展现影响力——评论家、专家传授;
c、报复性子——唱反调、抬杠;
d、程度不够——没有反响、回声虫。
二、处置的办法:视若无睹、肌体言语、口头正告、暗里沟通——与四周的人、暗里沟通——与难缠学员本人、群众压力、请君走路,同时增强对自身的治理;以上的办法按前后,从悲观慢慢踊跃。
7、学员的配景
一、相识的办法:如填课前挂号表甚么的;
二、相识的目标:引发学员介入、更好设计课程;
三、相识的利益:有针对的讲课;
四、相识的内容:性别、人数、春秋、教育水平、事情履历、业余常识、小我期许;
4、无关要求
1.请各无关部分、企业和院校当真组织好报名事情,尽快树立本身的培训师步队,为开展好本单元外部培训打下根基。
2.经培训稽核及格者,由山东省经贸委以及山东省教育厅结合发表《山东省企业培训师资历证书》,并归入“山东省企业教育培训师资人才网job.vhao.net库”,作为执业以及持证上岗的紧张根据。
3.取患上证书者,会在证书的主考机构“山东省企业培训测验中心”得到一个一生有用的注册号团队拓展,并可收费或优惠加入中心提供的后续进修课程;对成就优异,具备优越的职业道德,有志于从事培训奇迹者,将获聘为山东省企业培训测验中心专家讲师团讲师。
4.培训费、测验费、材料费、资历认证费总计2980元(包含6个月功课指点),食宿费自理。
各企奇迹单元、院校:
为了共同国度在企业年夜力推广ISO10015国际培训质量尺度,推动企业培训师职业化过程,依据省经贸委、省教育厅《关于在全省开展企业培训师培训认证事情的施行定见》(鲁经贸培字[2006]410号)的同一部署,应无关单元以及小我的要求,决议举行全省第XX期高档企业培训师培训班。现将无关事变关照以下:
1、目标意义
跟着我省职工步队素质的广泛进步,培训工具的常识布局、学历布局以及手艺程度产生了深入变化,对培训师提出了新的更高的要求。经由过程培训,体系进修无关培训师的综合常识,把握企业培训中的症结原理以及技巧,加强实战才能,周全晋升培训师的综合素质以及业余程度,建设一支具备优越职业道德、把握实训技巧、具备业余手艺以及立异才能的企业培训师步队,对付贯彻落实省当局《关于增强全省企业职工培训事情的施行定见》(鲁政办发[2009]10号),对付推进我省经济又好又快成长,对付建设山东制作业强省以及经济年夜省有着十分紧张的意义。
2、培训工具
1.企业教育专职西席、治理干部及相关职员;
2.各级各种企业教育培训治理职员、西席;
3.人力资本治理、开发职员;
4.各种成人、职业院校西席;
5.社会培训事情者;
6.发愤从事培训事情的各种职员。
3、培训内容
第一天课程
1、上午:一分钟的演讲
2、下昼:
(一)PTT的PPP表,即《PTT的目的、进程、要领及劳绩》
目标:presentation
目的:业余训练培育的业余讲师
进程:四天
要领:理念、办法、技能、练习训练、高度介入
劳绩:自大、才能、称职的业余讲师
(二)阐发上午的演讲:
一、存在的状态:
二、压力的缘故原由:
三、可演绎为四种心态:
四、形成的成果:
畏惧是压力的起源,脑海空缺是压力形成的成果。
(三)人格模式:
一、思惟、感触感染、行动三者互相影响不克不及离开:
思惟——感触感染——行动
行动——感触感染——思惟
当思惟以及行动纷歧致的时刻有“应该怎么”的设法主意时就发生了压力
光阴压力表以下:
二、正确看待的办法:
(三)胜利PTT三个阶段及处置的重点:
一、事先:本身——内容——工具
二、进程:工具——内容——本身
三、过后:本身——内容——工具
(四)事先若何进行自我治理:
一、开心金库:
二、预演将来:
(五)指定功课(三分钟演讲)
第二天课程
课程布局:
1、引入感性的阐发:
一、只有感性的相识,没有理性的认知;
二、感性的相识与理性的认知并存;
三、感性的相识与理性的认知都没有;
四、只有理性的认知,没有感性的相识;
2、感性相识:
一、先写下将颁发的内容的重点;
二、设计年夜纲并有体系的组织;
三、网络相关的材料并空虚颁发内容;
四、试行颁发,是否必要更正;
五、请别人协助就标题提问
感性相识——内容——喝采
3、理性认知:
包含图表、故事、举例
案例、比方、游戏、运动
理性认知——技能——叫座
4、预备课程时的几个重点:
一、不要抉择不认识的课题;
二、事先想清晰想要说甚么;
三、规划要怎样来讲;
四、怎样说比准备要说甚么更必要花更多的光阴以及精神。
5、材料的网络
一、运动:
(1)指定功课颁发五分钟的演讲标题;
(2)应用十分钟的光阴想出无关内容
(3)将内容立即定上去;
(4)从别人处追求赞助:谛听、遐想、无压力、毋庸保持本身的见地、对标题更清楚。
二、演绎:
学识有两种:(1)本来深植于脑海中的清楚部门;
(2)理解自我要求、自动探求、摸索、收索、挖掘而患上者;
三、网络办法:
藏书楼、上彀、书店、报亭
第三天课程
讲师若何来树立本身的威望
1、 人与人之间的相信与互动关系:
一、人与人之间交流之初会有间隔感;
二、认识彼此后间隔感消散;
三、客观的印象树立在前5到10分钟;
2、表达同理心:预估、提出、答复
预估:5WIH 即 who what when wher why how
发问: 正当化 诡计——阳谋
3、课程开端的时刻提出PPP表
目标:课程的寄义地点
目的:可权衡的、可细化的,一样平常是狭义上的;
进程:要颠末的步调以及运动;
要领:课程的重点;
劳绩:读学员的利益以引发学员的念头
总结:一、有配合
共通点;
二、要表达有优越的念头;
三、要树立威望;
4、树立威望的技能——同理心。
一、以学院为主,以同理心面队学员对讲师的反响,树立客观印象与配合点;
二、毛遂自荐资格
履历,树立威信;
三、赓续的领导学员提问;
四、一一做重点答复;情势可用目标、进程、劳绩的办法表达
5、 成人学员喜爱的讲堂氛围:
一、学员遭到讲师的尊敬;
二、学员本身的履历被讲师以为相称有代价;
三、他们的定见被讲师确定采用以及尊敬;
四、学员的问题讲师很当真的面队处置;
7、成人学员有好的进修后果要素:介入、激励、结果的相识、转移、坚持、增强、打消;
8、讲师威望的树立:
一、短时间魅力靠包装:举止、语调、手势、技能、仪容、措辞体式格局;
二、历久魅力来自“内在”:履历、常识、才能、讲课内容;
三、卓著讲师的特质:包装与内容统筹,是非期魅力兼修。
9、提问的技能:
一、同意:一样平常在触及到敏感、或许转入新问题时用,要先获得对方的承认;
二、一样平常:没有针对个体,工具普遍;
三、特定:针对特定工具提问,先提姓名,惹起预备;
四、关闭:抉择项被限制,用于限定思维;
五、凋谢:问题的谜底无穷制。
提问的技能可以组合使用。
10、注重教授教养辅佐对象的使用以及制造。
第四天课程
课程目的:一、明确引发学员介入的紧张性以及办法;
二、把握提问的技能;
三、理解回馈的紧张性以及办法;
四、若何识别以及处置难缠学员。
1、提问技能:
一、查证:当不克不及确定对方问题的重点时,以扣问的体式格局办法相识问题的症结地点;查证有效但有危险,要分外注重语态、肌体言语的使用;
二、反诘:赞助对方明确本身所要问的问题在哪里,同季候其讲出本身没有信念,没有掌握讲出口的计划;可用于对于难缠学员。
三、转移:引发学员介入,不克不及用的太多,最多两次;
2、用技能的利益:启迪思维、相识学员的状态、集中学员注重力、造就学员的表达才能。
3、单向沟通:花光阴少,但效力低。方向于感性或许听浩繁的演讲
双向沟通:讲堂活跃,印象深入。
4、引发学员介入的办法:讲师自动提问、领导学员回馈、多做动作。
5、回馈:过后最紧张的是处置本身,要侧面以及蕴藉,先说好的长处,再说可以改善的、将来会更好的行动。
6、处置难缠学员:
一、识别难缠学员:
(1)识别学员的行动;
(2)生理分类:
a、惹起注重力——小丑、多嘴;
b、展现影响力——评论家、专家传授;
c、报复性子——唱反调、抬杠;
d、程度不够——没有反响、回声虫。
二、处置的办法:视若无睹、肌体言语、口头正告、暗里沟通——与四周的人、暗里沟通——与难缠学员本人、群众压力、请君走路,同时增强对自身的治理;以上的办法按前后,从悲观慢慢踊跃。
7、学员的配景
一、相识的办法:如填课前挂号表甚么的;
二、相识的目标:引发学员介入、更好设计课程;
三、相识的利益:有针对的讲课;
四、相识的内容:性别、人数、春秋、教育水平、事情履历、业余常识、小我期许;
4、无关要求
1.请各无关部分、企业和院校当真组织好报名事情,尽快树立本身的培训师步队,为开展好本单元外部培训打下根基。
2.经培训稽核及格者,由山东省经贸委以及山东省教育厅结合发表《山东省企业培训师资历证书》,并归入“山东省企业教育培训师资人才网job.vhao.net库”,作为执业以及持证上岗的紧张根据。
3.取患上证书者,会在证书的主考机构“山东省企业培训测验中心”得到一个一生有用的注册号团队拓展,并可收费或优惠加入中心提供的后续进修课程;对成就优异,具备优越的职业道德,有志于从事培训奇迹者,将获聘为山东省企业培训测验中心专家讲师团讲师。
4.培训费、测验费、材料费、资历认证费总计2980元(包含6个月功课指点),食宿费自理。